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| 電子科技大學陳旭院長解讀專業(yè)｜選“技術”還是選“管理”？你也可以全都要！ |
| http://www.taolaoge.com 2024年4月27日 來源：電子科技大學 |
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高考志愿的選擇是每個考生都必須面對的問題，一個好的志愿選擇可以決定你未來的發(fā)展方向。相信很多人都這樣思考過：是選擇以應用為核心，重視操作過程的技術類專業(yè)，還是選擇更偏向頂層邏輯，研究生產關系的管理類專業(yè)？有沒有哪個專業(yè)，既能學到專業(yè)的技術，又能培養(yǎng)卓越的管理能力呢？
實際上，為了應對數智化技術的不斷發(fā)展，“如何培養(yǎng)懂技術的復合型管理人才”已經成為了很多高校探索和實踐的方向。本期“專業(yè)解讀”，我們邀請到了電子科技大學經濟與管理學院院長、博士生導師陳旭教授，他將從需求、實踐兩個方面與大家進行分享，向大家介紹一種既有“技術”，又含“管理”的專業(yè)。
“社會的需求就是人才培養(yǎng)的要求”
陳旭介紹，近年來，隨著數字化和智能化的科技革命與產業(yè)變革，對知識復合、集成應用和跨界創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞墓芾砣瞬排囵B(yǎng)提出了迫切需求。他向大家舉了一個最直觀的例子，“企業(yè)中重復度高、附加值低的傳統管理崗位，重要性正日趨下降，而數字化、智能化相關的管理崗位需求正在日益增加。”
“社會的需求就是人才培養(yǎng)的要求！”陳旭談到，社會需求的改變，也對高校的人才模式帶來了新挑戰(zhàn)，他表示，現在的高校管理人才培養(yǎng)，主要存在兩個方面的不足。
一是單一職能型的管理人才培養(yǎng)目標，與數智化環(huán)境下管理人才的需求不匹配。陳旭談到，傳統的管理學本科生的培養(yǎng)，有著明確的專業(yè)分工，“如營銷學、會計學、人力資源管理、電子商務等，學生專注于本專業(yè)的學習，對其他專業(yè)的知識或者只有簡單了解，或者難以靈活應用，存在掌握程度不足的現象。雖然本專業(yè)的能力得到了加強，但是綜合應用管理學其他專業(yè)知識解決管理問題的能力卻受到限制。”
二是課程融合不足和能力挑戰(zhàn)不夠的培養(yǎng)模式，無法支撐數智化環(huán)境下管理人才的培養(yǎng)。陳旭認為，數智化環(huán)境下，管理者需要帶領組織完成數字化轉型，進行生產方式的變革，這需要完善的知識結構和領導企業(yè)數字化轉型的能力。
“正因如此，近年來，我國多所‘雙一流’高校都依據自身優(yōu)勢，明確提出了‘領軍型管理人才’的培養(yǎng)目標和模式，重點通過學科課程交叉融合的方式，以培養(yǎng)出可以突破專業(yè)領域限制的復合型管理人才。”
“深度融合兩個學科的不同專業(yè)”
“目前來看，同時學習兩個專業(yè)，在很多高校都存在‘輔修’或‘第二學位’等解決方案。”但在陳旭看來，由于不同學科的課程之間交叉點很少，這些培養(yǎng)模式常常存在課程安排不合理，融合度不足的情況，“學生很難將兩個學科的知識整合起來。”
那要如何做，才能深度融合兩個學科的不同專業(yè)？陳旭介紹，在2008年，電子科技大學經濟與管理學院就依托學校電子信息類學科的優(yōu)勢，在國內率先開啟了“管理-電子信息工程”雙學士學位項目，這也是全國首個“管理+硬工科”復合實驗班。
“我們就是深度融合了管理和電子信息工程兩個學科專業(yè)，從根本上區(qū)別于傳統的輔修雙學士學位和第二學士學位。”陳旭認為，想要“深度融合”，就需要從專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系等方面入手。
“我們制定的培養(yǎng)模式，大一、大二年級將學習通識類、數理類、電子信息類、經濟管理類相關課程，打下扎實的專業(yè)基礎，到了大三大四，根據專業(yè)選擇，學生可以在經濟管理類專業(yè)或電子信息工程專業(yè)進行深入學習。”
陳旭進一步介紹道，“在課程體系方面，我們大幅度增加數智化領導力和數智化運營兩類跨學科融合式的專業(yè)課程，支撐了管理和電子信息工程的深度交叉融合，系統解決了雙學士學位復合培養(yǎng)中常見的課程拼盤導致的‘兩張皮’的難題，這種培養(yǎng)模式也獲得了國家級教學成果獎二等獎。”
據陳旭介紹，通過該培養(yǎng)方案畢業(yè)的學生中，超過70%進入了國內外知名高校深造，深造的專業(yè)包括經濟類、管理類、計算機類、電子工程類等，而選擇就業(yè)的學生中，也有70%進入到電子信息領軍企業(yè)工作，逐步成長為產業(yè)領軍型管理人才。
專業(yè)名稱：經濟管理試驗班（管理與電子工程雙學位培養(yǎng)）
該專業(yè)按大類招生，包含工商管理、金融學（國家級一流本科專業(yè)建設點）、電子商務（國家級一流本科專業(yè)建設點）、電子信息工程（國家級特色專業(yè)建設點、國家級首批一流本科專業(yè)建設點）四個專業(yè)。
修業(yè)年限：四年
授予學位：雙學士學位 （管理學/經濟學+工學）
學生完成規(guī)定學業(yè)，依據專業(yè)方向選擇，獲得工商管理、金融學、電子商務、電子信息工程四個專業(yè)中一個專業(yè)的畢業(yè)證書；達到學校學士學位授予條件，將同時獲得管理學和工學、或經濟學和工學兩個學士學位。
培養(yǎng)目標：面向數智化新時代，培養(yǎng)信息技術專業(yè)素質和經濟管理才能兼?zhèn)洌哂袘?zhàn)略思維、國際視野和跨界創(chuàng)新能力，未來能夠成長為引領學術前沿和擔當產業(yè)發(fā)展的領軍人才。
課程體系：通識類課程（人類文明經典賞析、新生研討課、心理學、西方文學、大國興衰史、英語等）、數理類課程（微積分、線性代數與空間解析幾何、概率論與數理統計、大學物理）、電子信息類課程（電路分析與電子線路、數字邏輯與處理器系統、信號分析與處理、計算機系統原理、軟件設計思想與方法等）、經濟管理類課程（會計學與財務分析、管理學、經濟學、金融學基礎、運營管理、運籌學等）。
畢業(yè)走向：近五年本科畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率超95%，總體深造率超70%，畢業(yè)生前往QS前100學校深造比例超20%。據麥克斯的大學生就業(yè)報告統計，首屆經濟管理試驗班學生薪資全校第一。
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