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| 浙江大學校長馬琰銘院士：從“會讀書的人”到“會創(chuàng)造的人”︱在浙江大學2025級研究生開學典禮上的講話 |
| http://www.taolaoge.com 2025年9月14日 來源：浙江大學 |
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親愛的同學們：
大家好！“天下之士，云合霧集”。先賢孟子有“三樂”，其三為“得天下英才而教育之”。同學們從眾多優(yōu)秀學子中脫穎而出，來到浙江大學這所百年名校，開啟了追逐學術夢想、實現(xiàn)人生價值的嶄新篇章！這是浙江大學之“樂”，也是學校老師之“樂”。在此，我代表學校向你們致以最熱烈的歡迎和最誠摯的祝福！
18年前，時任浙江省委書記的習近平同志來浙大調(diào)研，賦予浙大“促使‘會讀書的人’成為‘會創(chuàng)造的人’”這一重大使命。這一使命既是浙江大學今天的奮斗目標，也是學校貫穿128年校史的光榮傳統(tǒng)。回望過去，一代代浙大人勇立潮頭、擔當使命、敢為人先、善于創(chuàng)造，在創(chuàng)新的浩瀚星空中摘星攬月：第一顆皮衛(wèi)星、第一套《中國歷代繪畫大系》、第一條大飛機數(shù)字化裝配生產(chǎn)線、第一臺億級神經(jīng)元類腦計算機、第一張人類細胞圖譜、第一個開源推理大模型，等等，諸如此類的開創(chuàng)性成果如璀璨星辰、交相輝映。放眼當下，創(chuàng)新創(chuàng)造已成為浙大的金名片，梁文鋒等校友便是從“會讀書的人”成長為“會創(chuàng)造的人”的鮮活例證。今年8月28日，我校光電學院狄大衛(wèi)、物理學院王浩華、環(huán)資學院陳松燦等老師的三項成果同時在《自然》期刊發(fā)表，他們攻克了電驅動鈣鈦礦激光器、新型拓撲邊緣態(tài)、微生物能量代謝等科學難題，展示了浙大人創(chuàng)新創(chuàng)造的生動實踐。
我一直在思考，如何將“會讀書的人”培養(yǎng)成為“會創(chuàng)造的人”。就內(nèi)涵而言，有三層含義：其一，從“輸入”到“輸出”的轉變。“讀書”是吸納汲取知識，“創(chuàng)造”是靈活運用知識，是由先及后、相互交織的螺旋式轉變。其二，從“理論”到“實踐”的演進。“讀書”是學習領會理論，“創(chuàng)造”是檢驗升華理論，是由虛及實、彼此促進的交互式演進。其三，從“已知”到“未知”的飛躍。“讀書”是持續(xù)掌握已知，“創(chuàng)造”是努力探索未知，是一個厚積薄發(fā)、推陳出新的漸進式飛躍。從“讀書”到“創(chuàng)造”的轉變是曲折的、非必然的。在這個轉變過程中，研究生階段是重要起點，也是關鍵一環(huán)。如何更好地實現(xiàn)這個轉變，受《禮記·中庸》中“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的治學理念啟發(fā)，我想與同學們分享幾點思考：
從“會讀書”到“會創(chuàng)造”，勤學是必由之路。這一思考是基于中國傳統(tǒng)文化中“勵精勤學、博洽群書”的治學態(tài)度，也是在知識裂變增長的時代中始終求知若渴的必然要求。研究表明，人類大腦中約有860億個神經(jīng)元相互連接，構成了一張龐大而有序的神經(jīng)網(wǎng)絡。當學習新知識時，神經(jīng)元彼此傳遞信號，建立神經(jīng)回路，不斷激發(fā)新的認知與行為。勤學才能不斷汲取新知識，是創(chuàng)造生根發(fā)芽、開花結果的根基。我國核農(nóng)學的開拓者和奠基人之一、我校農(nóng)業(yè)與生物技術學院的陳子元院士非常重視知識的融匯貫通，他將農(nóng)學與核科學、化學、物理學、生物學等學科相結合，使用同位素示蹤技術研究作物和土壤中的農(nóng)藥代謝殘留問題，組織編制了我國第一部農(nóng)藥安全使用標準。他說：“假如只關注本學科，而沒有其他專業(yè)知識的涉獵，那么學科發(fā)展很可能固步自封。”
同學們，浙江大學濃厚的學術氛圍、豐富的圖書館藏、學科的交叉融合、名師的悉心指導，為你們“勤學”創(chuàng)造了良好的環(huán)境。希望你們在學好本專業(yè)知識的基礎上，篤學善思，博聞強識，知類通達，兼容并蓄，朝著跨學科、促交叉的探索之路奮勇向前，在充滿未知奧秘的“新藍海”和“無人區(qū)”中把握先機、開創(chuàng)先河！
從“會讀書”到“會創(chuàng)造”，修德是必立之本。這一思考是基于中國傳統(tǒng)思想中“厚德載物、明德弘道”的品格秉性，也是在科技爆發(fā)時代如何規(guī)范倫理的重要原則。科技的本質并無善惡之分，但其具體實踐卻呈現(xiàn)雙重特征：既蘊含著推動人類文明進步、增進社會福祉的潛能，也可能因為應用失當而引發(fā)巨大風險。我們常說，科研工作者要“德才兼?zhèn)洹保渲校暗隆笔倾∈貍惱淼赖碌囊螅安拧笔菍崿F(xiàn)學術創(chuàng)新的要求，兩者不可偏廢，更應當“以德為先”。愛因斯坦公開反對核戰(zhàn)爭，他在一次演講中提出：“只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標。”
同學們，浙江大學風清氣正的學術生態(tài)、力行誠信的學術要求、造福人類的學術追求，為你們“修德”提供了良好的示范。希望你們始終保持學術良知、涵養(yǎng)道德品質，行于至誠，止于至善，端正學術態(tài)度、提高倫理意識、崇尚濟世精神，讓創(chuàng)造的“坐標”在道德框范下永不“偏航”！
從“會讀書”到“會創(chuàng)造”，明辨是必備之能。這一思考是基于中國古代哲學中“明辨是非、洞察秋毫”的審慎思維，是在信息繁雜紛擾的時代保持獨立思考的關鍵所在。人生的豐富多元，人性的復雜多變，要求我們要有明辨的意識和能力，在學術研究中，明辨同樣必不可缺。前幾年，谷歌研究團隊在一項神經(jīng)機器翻譯研究中發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)在缺乏翻譯能力時仍能生成看似流暢的錯誤譯文，研究人員將這種具有迷惑性的技術缺陷命名為“幻覺”。中國信息通信研究院測試表明，目前全球15個主流AI大模型無一例外存在不同程度的“幻覺”。同學們在應用AI時也一定遇到過類似的問題，對此，要始終保持清醒的認知和求是的態(tài)度。竺可楨老校長強調(diào)：“單是博學審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。”
同學們，浙江大學歷久彌新的求是傳統(tǒng)、反復求證的科學態(tài)度，為你們“明辨”提供了重要的理念方法。希望你們練就“不畏浮云遮望眼”的慧目，理性分析，嚴謹求證，不迷信，不盲從，打破表象成見、洞察本質規(guī)律，讓創(chuàng)造在細思明辨中撥開層層迷霧、找到突破的關鍵！
從“會讀書”到“會創(chuàng)造”，篤實是必行之道。這一思考是基于中國傳統(tǒng)理念中“敦本務實、勤懇躬行”的行事作風，是在快節(jié)奏時代不為亂花迷眼、追求真實的基本要求。凌空踏虛難以取得成就，意志堅定才是成功之道。創(chuàng)造不可能一蹴而就，也不會一帆風順。重大突破往往需要“板凳甘坐十年冷”的堅守。嫦娥系列探測器總指揮、總設計顧問，浙大校友葉培建院士深耕航天領域50余年，帶領團隊突破了一系列關鍵核心技術，親歷了中國航天事業(yè)從無到有、從弱到強的偉大征程。他說：“這份成功，需要的是耐得住寂寞的毅力，需要的是幾十年如一日的堅持，需要的是一顆為祖國效力的激情的心。”
同學們，浙江大學堅定篤實、求真務實的校風，為你們提供了不懼風險、不斷奮進的精神動力。希望你們在學術探索和創(chuàng)新實踐中，始終保持攻堅克難的熱情和勇氣，堅定自信，鍥而不舍，踏實奮進，用篤實踏平創(chuàng)造道路上的坎坷、攀登創(chuàng)新的高峰！
同學們，從“會讀書的人”到“會創(chuàng)造的人”，是你們要經(jīng)歷的人生考驗，也是你們要擔負的重要使命。作為新時代求是學子，期待你們以“勤學、修德、明辨、篤實”的理念為帆，在創(chuàng)新創(chuàng)造的遠大航程中劈波斬浪、行穩(wěn)致遠！為強國建設、民族復興作出積極貢獻！
謝謝大家！
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