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| 篤行向光：享受突破引領的多味快樂︱西交利物浦大學執行校長席酉民教授2025年教師節寄語 |
| http://www.taolaoge.com 2025年9月10日 來源：西交利物浦大學 |
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親愛的老師們：
教師節快樂！
每逢節日，大家常彼此道聲“快樂”，但有人可能會嘀咕：開學季忙得暈頭轉向，哪里有空快樂？也有人會感慨：身處不確定與復雜交織的世界，快樂已成奢侈品，似乎多與憂慮為伴。正因如此，我們才更需要反思和調整生存于這個時代的心智。快樂并非片刻的輕松，而在于內心的篤定：有信念的支撐、有方向的引領、有能力的淡定、有價值的努力、有成就的喜悅。
誠然，面對范式轉型的時代、生活在全面重塑的社會，不確定的未來既令人振奮，又伴隨不安。消極地看，不安引發焦慮，積極地想，不確定帶來機遇。西浦堅守“幸福生活、成功事業”的理念，搭建平臺，營造生態，探索未來教育，致力于幫助每一位學生和老師在復雜的世界中找到屬于自己的定位、明確努力的方向、創造獨特的價值、收獲成長和發展的喜悅。如西浦校訓所示，能“明道任事”，在您人生旅途中，幸福和快樂就會伴您左右。
在前幾天開學典禮上，我分享了西浦眼中的未來大學：將從知識傳授走向全面育人，強調個性化、興趣驅動、終身學習與人機協同，依托數智平臺和全球知識網絡，構建分布式的學習、研究、創新、創業中心。在這樣一個開放協同、產學研政社融合的教育生態中，學習不再是被動的接受，而是圍繞真實問題的探索共創；課程不再是單純的內容傳遞，而是人機協同的研究之旅；工作不再是乏味的應付，而是與智能體攜手的精彩共舞；生活也不再因復雜和不確定而焦慮，而是憑借融合智慧，穿越一個又一個弈局的酣暢淋漓。未來大學的意義，正是在于讓每個人能夠在創新生態中發現自我、孕育夢想、并在興趣驅動和價值引領下，智慧探索和創造，服務人類文明、推動社會進步，同時也創造屬于自己的幸福生活與成功事業。
西浦馬上20歲了，進入了最具活力和創造性的年華。回望過去，我們一路探索、創新、突破，行進在“from better to better”的道路上。如今，雖尚青澀，但西浦已練就承擔重任的肩膀。在邁入下一個十年之際，我們應在回顧、梳理的基礎上，進一步優化組織架構，升級運行體系，謀劃更宏大的布局、開啟新一輪大發展，為未來教育貢獻西浦方案，為數智時代的大學提供可借鑒的樣板。
感謝所有西浦人的智慧探索與創新實踐，陪伴西浦從青澀走向成熟。在即將開啟的新征程中，讓我們一起反思、迭代、升級，繼續與西浦為伴，踐行我們教育探索者和引領者的使命擔當，與世界波動諧振、踩著西浦前進的節拍，助力我們遠大使命的履行。
升級自我，不是簡單地學習、掌握和運用新技術，而是從教師到教育者角色的轉型，是一場心智的重構，成為擁抱不確定、主動跨界、人機協同的學習者、探路人與創造者。面對先進特別是顛覆性技術的快速迭代，我們首先需在主動學習、積極應用的基礎上，深入探究其影響邏輯和作用機制，理解并駕馭不確定性波動背后的脈絡，擁抱其對教育和人類社會的重塑。其次，抓住數智化世界組織邊界不斷模糊的契機，主動跨界整合資源，營造教育創新生態。跨界給了我們突破局限、協同融合的難得機會和途徑。跨界，不只是學科的交叉、部門的互動，更是事業模式與運行系統的融合：讓教育從校園走向社會，讓科研成果轉化為產業創新，讓政策成為支持創新的沃土，讓產學研政的融合促進社會的和諧發展，進而讓社會的多元需求反哺教育的更新。第三，投入創新生態中，踐行終身學習、持續探索、以人智與數智交互后生成的更高階的融合智慧與AI和機器人共舞，創造新的奇跡和價值。唯有如此，教育者才能在這種復雜和不確定交織的數智世界中找到自身坐標，把碎片化的努力匯聚成面向未來的系統性力量。而要真正承擔起這樣的使命，新時代的教師需要經歷一場轉型、跨界、融合的心智修煉，升級自我，勇立潮頭。也唯有如此，我們才能攜領學子、駕馭自我、服務社會，走進未來。
老師的轉型不僅會助力西浦升級，更利于學子成長。當前，西浦進入“教育+AI”戰略全面實施階段，AI、AI tutor、AI智能體和AI機器人科學家等正在全面融入到我們的教育與科研活動中，從課堂到科研、從教育模式到校園生活，為老師們增加了智慧助手，也為學習者構建了多維度的成長通道。一年級的AI素養課程，幫助所有新生理解技術的潛能和局限；二年級的AI進階課程，則進一步引導學生從實際應用場景出發，思考技術的作用和價值，激發其批判性與創造性思維；高年級學生和研究生們，研究AI或借助AI增強專業造詣。與此同時，創新創業課程的全面融入，遠不止于傳授幾條創業理論，而在于激發西浦學生的創新創業意識，通過嘗試多元路徑、收獲行業視角，幫助學生在資源整合、跨界協作、甚至在失敗與重建中，養成面向復雜現實的高階思維，從而訓練同學們將想法落地的領導和管理能力，等等。總之，通過這樣豐富多彩的教育設計，我們旨在幫助學生不僅能收獲 “生存” 的能力，更能學會在不確定的世界中孕育新的可能，點燃創造未來的勇氣。
教師、學生與學校的升級，不只是一種“三螺旋結構”的演進，更體現了教育命運共同體的持續升華。教師的每一次自我突破，都會在學生的心中折射出新的可能，也為學校拓展了更廣闊的發展空間；而學生的成長與蛻變，又反過來照亮了教師前行的方向、啟發學校改進的思路；誠然，學校每一次新的戰略布局，也離不開老師的支持、學生的融入。這是一種合作共創、相互成就、共同走進未來的學習與創新之旅。
教育的意義，就個人而言，從來不止于幫助學生適應現實，更在于引導他們發現自我、成為自我，在探索中發現意義，在成長中體會價值，在創造中找到信念。這是一項以生命影響生命的偉大事業！就組織而言，如果通過我們的探索，能幫助西浦發展出面向未來的教育方案，不僅能成就西浦，更將影響中國教育的變革和世界教育的發展，這是多么令人激動的使命！就社會而言，如果在社會范式轉型、世界秩序重塑的時代，我們老師能通過研究點亮前行的道路，破解人類的難題，促進社會文明的進步，這將是多么神圣的責任啊！所有這些，正是作為教育者最大的快樂所在。
親愛的同仁們，教師節，既是感恩大家的付出和堅守之時，更是回望教育初心、展望未來藍圖之機，讓我們一起，繼續努力，共同探索未來的無限可能。
神圣的教育、快速成長的西浦，給了我們收獲意義和幸福的舞臺，也讓我們抓住這個千載難逢的社會重塑機遇，以創新激情和智慧行動助西浦更偉大、讓教育更精彩！
再次祝愿各位老師和朋友們教師節快樂！
西交利物浦大學執行校長
英國利物浦大學副校長
席酉民教授
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