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| 北京航空航天大學(xué)院長說強(qiáng)基 | 應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè) |
| http://www.taolaoge.com 2024年4月29日 來源：北京航空航天大學(xué) |
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北京航空航天大學(xué)空間與環(huán)境學(xué)院副院長符慧山教授詳解應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)強(qiáng)基計劃專業(yè)特色
專業(yè)簡介
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)依托于空間與環(huán)境學(xué)院。空間物理是我國建設(shè)航天強(qiáng)國的基礎(chǔ)學(xué)科。2016年5月30日，習(xí)近平總書記在科技三會上指出“浩瀚的空天還有許多未知的奧秘有待探索，必須推動空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展”。在此背景下，北京航空航天大學(xué)于2016年成立了空間與環(huán)境學(xué)院,并依托該學(xué)院建立了從本科到博士的完整的空間物理人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)自設(shè)立以來在面向世界科技前沿和面向國家重大需求等方面取得了出色的成績，包括獲批了國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體、建立了空間環(huán)境監(jiān)測與信息處理工信部重點實驗室，負(fù)責(zé)了“張衡一號”電磁衛(wèi)星01星和02星感應(yīng)式磁力儀的研制任務(wù)、承擔(dān)了“天問一號”探測計劃的兩項國家基金委重點專項、“嫦娥四號”探測計劃的一項國家基金委重點專項、牽頭了“嫦娥七號”探測計劃和“載人登月”計劃的月球著陸點選址任務(wù)、并深度參與了“天問四號”探測計劃的立項論證、“嫦娥七號”中繼星的科學(xué)目標(biāo)和儀器載荷論證、以及“中國空間站”的載荷論證及科學(xué)問題研究。
本專業(yè)擁有一支具有國際影響力的教學(xué)科研團(tuán)隊，現(xiàn)有教職員工共40人，其中專任教師23人，含教授9人、副教授9人、講師5人。師資隊伍人才比例很高，約35%教師獲國家級人才稱號，其中包括學(xué)科帶頭人曹晉濱院士，國家級領(lǐng)軍人才3人，國家級青年人才4人，中國科協(xié)“青年人才托舉工程”人才2人。教師隊伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想活躍、專業(yè)扎實，為專業(yè)快速發(fā)展提供了強(qiáng)力保障。
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)圍繞空間科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵物理問題，既面向國際學(xué)術(shù)前沿，又面向國家重大戰(zhàn)略需求，形成了空間物理與空間探測技術(shù)、月球與行星科學(xué)和空間天文與基礎(chǔ)物理三個學(xué)科方向，在空間物理、空間天氣、深空探測、空間基礎(chǔ)物理、天文等領(lǐng)域取得了一批具有原創(chuàng)性和國際影響力的科研成果，在服務(wù)國家空間活動安全、深空探測和防震減災(zāi)等多個重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。
培養(yǎng)目標(biāo)
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)基于強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)總體布局，圍繞“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”人才培養(yǎng)方針，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，突出實驗實踐，體現(xiàn)科教協(xié)同，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)理理論功底、較強(qiáng)的實驗實踐能力、綜合素質(zhì)優(yōu)異的創(chuàng)新潛質(zhì)人才。通過4年本科階段必修課程和專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅實的空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)應(yīng)用方法、良好的思想素質(zhì)、人文社科素養(yǎng)和職業(yè)道德、出色的實踐與創(chuàng)新意識、以及寬廣的國際視野，為從事空間物理與空間天氣、月球與行星科學(xué)、空間天文與基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究或在航空航天、深空探測、儀器科學(xué)等高新技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造打下厚實的理論基礎(chǔ)，具有較寬的適應(yīng)面。
課程設(shè)置情況
基本學(xué)制4年，最長學(xué)習(xí)年限不超過6年。學(xué)生至少獲得160學(xué)分（左右）可畢業(yè)。強(qiáng)基班的課程設(shè)置中核心課程包括4類典型課程：
1. 基礎(chǔ)類課程，夯實數(shù)理基礎(chǔ)（55學(xué)分）：包括數(shù)學(xué)類、普通物理、外語等基礎(chǔ)課程，設(shè)置體現(xiàn)了夯實數(shù)理基礎(chǔ)的理念，圍繞空間物理領(lǐng)域基礎(chǔ)科學(xué)問題和工程實踐難題培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)理基礎(chǔ)知識。
2. 通識類課程，增廣見識，拓展視野（41.5學(xué)分）：包含思政類、軍理類、體育類、核心通識類（如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、航空航天類、社會科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)、文學(xué)）、素質(zhì)教育實踐類等，鼓勵強(qiáng)基班學(xué)生在各大類中均衡選課，提升科學(xué)、藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)，了解人類文明和現(xiàn)代社會的發(fā)展。
3. 核心專業(yè)課程，奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)（50學(xué)分）：包括四大力學(xué)、等離子體物理等本學(xué)科核心的基本知識、基本理論和基本技能的課程。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新意識和綜合分析能力。
4. 一般專業(yè)課程，提供多元化發(fā)展平臺（15.5學(xué)分）：包括天體物理導(dǎo)論、廣義相對論、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、計算空間物理等為服務(wù)國家空間領(lǐng)域重大需求所設(shè)置的學(xué)科交叉類特色選修課程特色課程，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和良好的科研創(chuàng)新能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)方式及特色
（一）實施完全學(xué)分制的個性化培養(yǎng)
促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，推進(jìn)因材施教的個性化培養(yǎng)，注重扎實數(shù)理基礎(chǔ)與解決科學(xué)問題相結(jié)合，在必修課程板塊外，開設(shè)與培養(yǎng)方向有關(guān)的系列選修課程，實施完全學(xué)分制，學(xué)生在完成必修課程后，可以結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)興趣制定個性化的培養(yǎng)方案。
（二）實行多維度團(tuán)隊化集體導(dǎo)師制
為學(xué)生配備由思政、學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)、朋輩導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊，思政導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生強(qiáng)化課業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育，朋輩導(dǎo)師幫助學(xué)生融入校園生活，各類導(dǎo)師組成小組，采取集體導(dǎo)師制，協(xié)同助力學(xué)生成長成才。
（三）實行小班化研究型探究式教學(xué)
提高課程教學(xué)質(zhì)量，全面實施小班化教學(xué)，開展研究型探究式教學(xué)，結(jié)合一流本科課程建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在育人中的作用，推進(jìn)團(tuán)隊式互學(xué)互教的學(xué)習(xí)方式，以一流課程助力一流人才培養(yǎng)。
（四）建立科教協(xié)同項目式能力培育
充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和科研優(yōu)勢，面向強(qiáng)基計劃學(xué)生，全面實施科研實驗室開放機(jī)制，大力支持學(xué)生參與學(xué)校科創(chuàng)品牌項目“馮如杯”，配備導(dǎo)師指導(dǎo)科創(chuàng)實踐，給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、學(xué)校科創(chuàng)培養(yǎng)項目等專項支持，助力學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。
（五）注重跨文化交流能力的蘊(yùn)育
大力支持強(qiáng)基計劃學(xué)生參與學(xué)校國際化交流項目，通過國際暑期學(xué)校、國際科創(chuàng)項目等形式，著力培養(yǎng)學(xué)生國際視野和跨文化交流能力。
本研銜接專業(yè)范圍
我校對符合培養(yǎng)要求的強(qiáng)基計劃學(xué)生實行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在空間物理學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)，此外可根據(jù)學(xué)生的意愿，選擇在物理學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)等相近或交叉學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)。
畢業(yè)生未來發(fā)展
本專業(yè)強(qiáng)基計劃的畢業(yè)生因此具有非常廣闊的發(fā)展空間。畢業(yè)生在國內(nèi)外一流高校或科研院所繼續(xù)深造的選擇中，有志于成為人類知識疆域探索者和開拓者的畢業(yè)生可以在空間物理學(xué)、天體物理學(xué)、物理學(xué)等理科學(xué)科領(lǐng)域成長為一流學(xué)者；有志于強(qiáng)國報國的畢業(yè)生可在航空航天、信息、人工智能等高新技術(shù)領(lǐng)域深造并發(fā)揮堅實數(shù)理基礎(chǔ)的獨(dú)特優(yōu)勢，有望成長為本領(lǐng)域或跨領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。
注：學(xué)生入校后，具體培養(yǎng)方案以學(xué)院最終公布為準(zhǔn)。
逐夢強(qiáng)基
向北航行
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