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當獅城遇見長安：30名新加坡學子×47名歐亞青年，用傳媒對話消融課堂邊界 http://www.taolaoge.com　 2025年9月11日　 來源：華禹教育網 　　9月9日，西安歐亞學院文化傳媒學院聯合新加坡共和理工學院（Republic Polytechnic）舉辦“國際傳播勝任力工作坊”，開啟了一場集課程共創、案例研討、青年交流于一體的深度教育對話。作為兩校在東南亞區域教育合作的重要里程碑，此次工作坊不僅展現了文化傳媒學院的國際化辦學成果，更通過“在地國際化”實踐為傳媒人才培養注入跨文化新動能。 　　沉浸式體驗　在歷史與現代中穿梭，感受文明的驚嘆 　　上午九時，新加坡共和理工的師生訪問團一行循著西安歐亞學院“東門—校史館—文化傳媒學院”的動線，開啟了此次校園參訪之旅。于東門前，眾人合影留念，鏡頭定格下初見而期待的時刻。 　　師生們緩緩前行，眼神中滿是驚嘆與崇敬。他們在一件件展品前駐足良久，那泛黃的書卷、陳舊的照片、飽含歲月痕跡的教具，無一不像是時光碎片，拼湊出學校波瀾壯闊的發展畫卷。在一個展示學校早期辦學成果的展柜前，一位學員用不太流利的中文說到：“這些珍貴的典藏，就像是一座座歷史的豐碑，見證了無數的夢想與奮斗�！� 他們頻頻駐足，不僅為學校清晰的辦學理念與蓬勃的發展歷程所觸動，更對歐亞一路走來的積淀與追求表達由衷贊嘆——這是一所大學與時代同頻、以教育筑夢的生動見證。 　　國際傳播勝任力工作坊　以傳媒為橋，連接世界 　　在文化傳媒學院，新加坡共和理工學院師生走進文傳課堂，與文化傳媒學院雙語班學生同堂參與《AI為新媒體行業提供新視野：重塑創作、分發與增長》《流媒體視音頻創作》兩門前沿課程工作坊，沉浸式體驗傳媒教育第一現場。 　　課堂上，李盎老師分享了AI如何從工具到伙伴，擁抱智能內容新紀元。通過分享四個新的視野，分析出我們今天正站在AI智能內容為王的新拐點，從Buzzfeed借助chatgpt實現股價大漲到新華社全球首個AI直播亮相，再到AI驅動的“超個性化”內容創作，無論是創意內容的生成與輔助還是多模態內容生產，AI無不展現著創意伙伴的角色。最后，李盎老師啟發大家，在今天我們在享受AI紅利的同時還應思考AI時代的倫理挑戰等問題，未來，在AI智能體的協作下，新媒體行業必將展示與AI共生的新媒體生態。 　　在《流媒體視音頻創作》課堂上，《逃出大英博物館》的經典片段映入眼簾：擬人化的文物提著行李箱行走在倫敦街頭，鏡頭語言細膩勾勒出文化遺產的漂泊與鄉愁。“這部僅3分鐘的短視頻，為何能引發中西方社交媒體的現象級傳播？”47名文化傳媒學院雙語班學生與30名新加坡學子被分為8個小組，圍繞“內容創作—平臺分發—社會影響”三維度展開討論。 　　這場以案例為媒的深度教學，不僅讓學生掌握了“敘事設計”“算法邏輯”等專業技能，更讓他們直觀感受到：在流媒體時代，一段視頻、一個創意，足以連接不同文明，撬動社會共識——這正是傳媒教育賦予青年的“影響力密碼”。 　　以學生為中心　47名雙語學子擔當“國際傳播使者” 　　鏡頭記錄了兩校學生從陌生到協作的全過程，“當新加坡同學用中文說出‘兵馬俑的故事很震撼時，我突然意識到，我們不僅是活動的執行者，更是文化的傳播者�！本W絡與新媒體專業2305班（雙語）學生郭樂在結束后感慨到：“這種‘被需要、能創造’的體驗，讓我們深刻理解了‘國際傳播’的真實內涵——不僅是課本上的理論，更是人與人之間的真誠連接�！� 　　國際傳播案例研討環節，雙方圍繞“TikTok東南亞市場本土化運營”“中國影視劇出海文化折扣現象”等議題展開深度對話。文化傳媒學院院長助理陳哲老師指出：“真實案例研討讓學生跳出課本，學會用全球視野分析傳媒實踐中的文化差異與融合路徑�！毙录悠鹿埠屠砉�學院負責人LEONG也表示：“文化傳媒學院學生展現的跨文化溝通能力和專業素養令人印象深刻，這為兩校未來聯合培養項目奠定了基礎�！� 　　頒發“全球媒體協作官”認證　播撒跨文化友誼種子 　　活動尾聲，兩校師生在多功能攝影棚共同拍攝紀念合影，文化傳媒學院為參與此次工作坊的77名學生頒發“Global Media Collaboration Officer（全球媒體協作官）”認證證書。該認證不僅是對學生專業能力的肯定，更標志著兩校青年交流長效機制的建立。 　　此次新加坡共和理工學院的到訪，是西安歐亞學院文化傳媒學院“請進來，走出去”的在地國際化戰略的生動實踐。通過將國際資源轉化為本土化教學內容，分院正逐步構建起“課程國際化-實踐場景化-評價多元化”的人才培養體系。未來，文化傳媒學院將持續深耕全球教育合作網絡，為培養具有國際視野的復合型傳媒人才書寫更多精彩篇章。 　　文/ 盛媛媛　圖/ 盛媛媛 胡靖淳 王博文 　關于西安歐亞學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（www.taolaoge.com）所提供的信息為非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。