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| 西安歐亞學(xué)院＆宜家家居，共同“設(shè)計(jì)”你的四年成長(zhǎng)！ |
| http://www.taolaoge.com 2025年9月10日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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在西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，你的大學(xué)四年，或許會(huì)由艾德與世界500強(qiáng)企業(yè)宜家共同“設(shè)計(jì)”——
加入宜家產(chǎn)教融合項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，參與到宜家的真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐中，那些寫進(jìn)案例里的宜家產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，將以企業(yè)導(dǎo)師的身份引領(lǐng)你深度理解生活與設(shè)計(jì)，由你的創(chuàng)意作為產(chǎn)品開端，全流程參與設(shè)計(jì)與交付……
宜家家居西安
2023年12月，在歐亞持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合的過(guò)程中，艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院同世界500強(qiáng)企業(yè)宜家家居達(dá)成校企合作協(xié)議，此次合作與學(xué)校正在倡行的“以雇主為導(dǎo)向 以學(xué)生為中心”教育理念高度契合。
合作并非局限于實(shí)習(xí)、就業(yè)的單一途徑，而是從課程設(shè)計(jì)的源頭開始，便與行業(yè)深度鏈接。截至2025年5月，艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與宜家家居基于服務(wù)設(shè)計(jì)思維，在企業(yè)數(shù)字化提升、項(xiàng)目式教學(xué)、品牌傳播、實(shí)習(xí)就業(yè)、實(shí)驗(yàn)室共建、師資交流及項(xiàng)目研究、人員培訓(xùn)等7個(gè)領(lǐng)域的15個(gè)項(xiàng)目均開啟深度合作。
西安歐亞學(xué)院董事長(zhǎng)胡建波教授在2024年終工作會(huì)議上分享宜家家居校企合作成果
四年時(shí)間里，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)項(xiàng)目中探索設(shè)計(jì)的意義，以對(duì)標(biāo)國(guó)際水準(zhǔn)的審美與貼近商業(yè)社會(huì)的實(shí)踐作為蓄勢(shì)，轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)需求的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
01. 產(chǎn)教融合 課堂從校園到真實(shí)消費(fèi)空間
與宜家的聯(lián)結(jié)，從“一杯咖啡的巧合”開始。
歐亞艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院宜家校企合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黑慧越老師參與并見證了合作的整個(gè)過(guò)程。2023年11月，在南D座一層咖啡廳，艾德與宜家人力資源部就學(xué)生實(shí)習(xí)達(dá)成初步合作意向。之后，在艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)王瑛的組織下，學(xué)院近40名教師先后前往宜家深度交流，為后期開展多領(lǐng)域的產(chǎn)教融合奠定了基礎(chǔ)。
雖然歐亞和宜家承載著不同的社會(huì)分工，但兩者的理念高度融合——“宜家的民主設(shè)計(jì)理念廣泛影響著設(shè)計(jì)行業(yè)，在設(shè)計(jì)教育中，我們更希望學(xué)生看到產(chǎn)品和空間的底層設(shè)計(jì)內(nèi)核，體會(huì)那些改變生活的設(shè)計(jì)溫度。”黑慧越說(shuō)。
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與宜家西安正式簽署合作協(xié)議
歷經(jīng)多次調(diào)研與交流之后，艾德與宜家管理層達(dá)成了“雙師型師資團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)共識(shí)，《空間設(shè)計(jì)I》《材料與工藝》《空間搭建》等8門課程與宜家開展校企聯(lián)合授課。
教學(xué)內(nèi)容與宜家的企業(yè)需求深度綁定，學(xué)生的教學(xué)場(chǎng)景不僅是在校內(nèi)的課堂，還走進(jìn)了宜家家居薈聚店，由宜家設(shè)計(jì)師和艾德教師共同為學(xué)生進(jìn)行授課和項(xiàng)目指導(dǎo)。
宜家設(shè)計(jì)師在宜家賣場(chǎng)為學(xué)生授課
宜家企業(yè)導(dǎo)師和艾德教師聯(lián)合授課
在《空間設(shè)計(jì)I》課程里，艾德學(xué)生參與了宜家“商業(yè)集裝箱”設(shè)計(jì)；《空間設(shè)計(jì)II》則以宜家提出的“醒醒，該睡個(gè)好覺”為主題開展櫥窗設(shè)計(jì)，艾德教師團(tuán)隊(duì)與宜家設(shè)計(jì)部高管以“宜家產(chǎn)品需求”為評(píng)判視角，共同對(duì)學(xué)生的匯報(bào)方案和制作成果進(jìn)行評(píng)審。
2025年9月，宜家西安市場(chǎng)總經(jīng)理白雪蓮還來(lái)到艾德，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)設(shè)計(jì)的獨(dú)特理解，為2025級(jí)新生們講授了“開學(xué)第一課”。
白雪蓮為2025級(jí)新生講授《艾德與瑞典宜家家居設(shè)計(jì)共創(chuàng)與創(chuàng)意落地》
與宜家的校企共創(chuàng)，是艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新探索，也真正意義上讓學(xué)生的設(shè)計(jì)“走向真實(shí)世界”。
02. 服務(wù)設(shè)計(jì) 艾德&宜家共創(chuàng)“數(shù)字新零售
從服務(wù)設(shè)計(jì)的視角調(diào)研宜家時(shí)，艾德師生團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，宜家城市店的面積僅僅是標(biāo)準(zhǔn)店的三分之一。
面對(duì)物理空間不足以擺放宜家上萬(wàn)件產(chǎn)品的境遇，團(tuán)隊(duì)提出了用數(shù)字空間置換物理空間的數(shù)字化解決方案。2024年7月開始，他們與宜家企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合進(jìn)行了“AR數(shù)字卡”及“數(shù)字交互樣板間”等產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
數(shù)字樣板間UI界面
AR數(shù)字卡
艾德將該解決方案作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。2025年5月艾德畢業(yè)展期間，艾德師生團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)開發(fā)的第一間“宜家交互式數(shù)字樣板間”應(yīng)運(yùn)而生。
黑慧越介紹，數(shù)字樣板間是 “從環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)起，再到跨專業(yè)、跨平臺(tái)融合”的成功案例，通過(guò)游戲引擎、虛擬現(xiàn)實(shí)與交互技術(shù)，為消費(fèi)者打開了多變的消費(fèi)場(chǎng)景。該樣板間可通過(guò)PC、AR等設(shè)備端進(jìn)入虛擬空間——不僅模擬了真實(shí)的空間環(huán)境，還可以實(shí)時(shí)渲染和替換家具、材質(zhì)和交互內(nèi)容，甚至每一面墻、每一扇窗均可隨意變換。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2025屆畢業(yè)生成洋、惠子軒和2023屆畢業(yè)生王斌全程參與了“數(shù)字樣板間”的創(chuàng)作，他們?cè)谶^(guò)程中十分重視“每一個(gè)微弱參數(shù)對(duì)全局的影響”，“我們要運(yùn)用專業(yè)軟件，將宜家的各類家具精準(zhǔn)建模，再按照不同風(fēng)格和場(chǎng)景進(jìn)行虛擬布置，每個(gè)參數(shù)的細(xì)微調(diào)整都可能影響最終呈現(xiàn)效果。
目前，“數(shù)字樣板間”項(xiàng)目成果已被宜家家居采納。團(tuán)隊(duì)仍然記得匯報(bào)當(dāng)天，宜家高層在體驗(yàn)過(guò)樣板間的全流程操作后，驚嘆這些師生解決了宜家消費(fèi)者線下購(gòu)物的痛點(diǎn)，也能讓宜家城市店有限的物理空間得到有效釋放。
“數(shù)字樣板間”項(xiàng)目登上微博同城熱搜
“這一次與宜家的項(xiàng)目合作，學(xué)生不僅是主力，還通過(guò)實(shí)戰(zhàn)激發(fā)了他們?cè)凇當(dāng)?shù)字新零售’領(lǐng)域的設(shè)計(jì)探索，未來(lái)也有可能會(huì)影響到一家企業(yè)乃至設(shè)計(jì)行業(yè)的變革。”黑慧越說(shuō)。
“數(shù)字樣板間”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)榮獲艾德畢業(yè)設(shè)計(jì)展學(xué)院獎(jiǎng)及企業(yè)合作專項(xiàng)獎(jiǎng)
03．社會(huì)責(zé)任 給舊物賦予鮮活的生命力
“執(zhí)行設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造固然重要，但我更希望學(xué)生們?cè)跉W亞的這四年間，能夠透過(guò)無(wú)數(shù)件藝術(shù)品的表面，領(lǐng)略到其深厚的人文關(guān)懷。”艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院可持續(xù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師王佳說(shuō)。
可持續(xù)性創(chuàng)造，在當(dāng)今的藝術(shù)場(chǎng)域中已經(jīng)作為一種集體共識(shí)存在。聯(lián)合國(guó)曾于2015年通過(guò)17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs），艾德也希望在宜家的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目中踐行可持續(xù)的理念與意識(shí)。“作為設(shè)計(jì)工作者的他們，必然會(huì)在走入社會(huì)之后加深可持續(xù)的理解，但我更希望的是，讓他們?cè)趯I(yè)啟蒙階段就將這份責(zé)任意識(shí)深植于心。”王佳說(shuō)。
艾德可持續(xù)設(shè)計(jì)工作室?guī)熒贑CC成都社群大會(huì)開展“舊布新生”工作坊
2024年10月，艾德可持續(xù)設(shè)計(jì)工作室將宜家的廢舊沙發(fā)布料，帶往CCC成都社群大會(huì)開展舊布新生可持續(xù)工作坊。百余名參與者中，年紀(jì)最小的是一位6歲的小男孩，即使隨他而來(lái)的家長(zhǎng)短暫離開，男孩的視線依然鎖定在冰箱貼的圖案設(shè)計(jì)上，從未被外界的聲音打斷，沉浸在舊布的世界里完成了作品。
小男孩和自己的手工作品合影
一個(gè)小女孩則新奇地縫制著手中的香囊，香囊的圖案完全由女孩想象發(fā)揮，母親安靜地站在一旁欣賞著孩子的創(chuàng)作。
小女孩和自己的手工作品合影
大部分成年人在對(duì)物的選擇上，經(jīng)常以“新舊”作為標(biāo)簽化的區(qū)分，經(jīng)歷過(guò)“舊布新生”工作坊的王佳，再次認(rèn)知到“時(shí)間只是物件的符號(hào)，而非功利主義下的定義標(biāo)準(zhǔn)”。“當(dāng)孩子們真正拿起創(chuàng)作工具的時(shí)候，他們眼里并沒有所謂‘舊布新生’的定義，只有新生命的應(yīng)運(yùn)而生。”
“舊布新生”成果展示
“我希望把這份特殊的理解帶入到可持續(xù)課程之中。”2024年秋季學(xué)期的《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課上，王佳和學(xué)生們將宜家捐贈(zèng)的廢舊沙發(fā)布料和員工制服作為可持續(xù)創(chuàng)作的原料，經(jīng)過(guò)重新構(gòu)思、剪裁與設(shè)計(jì)，讓本該置身于回收站或者垃圾場(chǎng)的舊布料煥發(fā)了新的生機(jī)，為其賦予了“二次重生”的價(jià)值。
IKEA&課程項(xiàng)目成果展（部分）
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2022級(jí)學(xué)生劉正陽(yáng)作為“舊布新生”項(xiàng)目的參與者之一，重新塑造了自己對(duì)可持續(xù)設(shè)計(jì)理念的認(rèn)知，“無(wú)論是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神，還是一次不經(jīng)意的皺眉，都可能藏著人們對(duì)環(huán)境、空間最真實(shí)的反饋。而設(shè)計(jì)，正是在這樣一次次的觀察與感知中，不斷迭代、持續(xù)精進(jìn)的。”劉正陽(yáng)說(shuō)。
《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課堂現(xiàn)場(chǎng)
實(shí)際上，事物本質(zhì)上是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的重復(fù)，即便沒有舊物改造的創(chuàng)意介入，這些承載著集體記憶的舊衣物也會(huì)在自然循環(huán)中獲得新生，但在王佳看來(lái)，“這些舊物曾經(jīng)帶著集體的記憶與情感，陪伴過(guò)無(wú)數(shù)人的工作與生活，當(dāng)它們以原有的形態(tài)承擔(dān)起藝術(shù)創(chuàng)作的藍(lán)本作用時(shí)，在新的故事中亦能獲得更完整的解碼與傳承。”
艾德學(xué)生在《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課堂現(xiàn)場(chǎng)制作工藝品
04．實(shí)習(xí)就業(yè) 設(shè)計(jì)”創(chuàng)造性的未來(lái)
2024年3月20日，艾德與宜家聯(lián)合開展了“艾未來(lái)——西安歐亞學(xué)院&宜家家居實(shí)習(xí)就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)不僅招募了50名歐亞實(shí)習(xí)生，占到宜家西安春季實(shí)習(xí)崗位的40%，未來(lái)每年還將穩(wěn)定為歐亞提供20+實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。
這50名歐亞學(xué)生的入選衡量標(biāo)準(zhǔn)為何？擁有近十年人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的宜家西安人力資源部HRBR楊毅恒給出了答案。
楊毅恒認(rèn)為，歐亞學(xué)生首先經(jīng)歷了量身定制的課程學(xué)習(xí)階段，比同齡人更早熟悉了宜家的企業(yè)理念與工作環(huán)境，“當(dāng)他們真正進(jìn)入到宜家實(shí)習(xí)的時(shí)候，積攢的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也會(huì)隨著他們?cè)谏鐣?huì)環(huán)境中的成長(zhǎng)，慢慢兌現(xiàn)為具有創(chuàng)造性意義的價(jià)值。”
艾德宜家項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)走訪宜家實(shí)習(xí)生現(xiàn)場(chǎng)
在與歐亞學(xué)生的相處中，楊毅恒肯定了同學(xué)們對(duì)部門乃至整個(gè)宜家的價(jià)值貢獻(xiàn)。
“勤奮、肯于鉆研是這群歐亞學(xué)生的普遍特質(zhì)，不過(guò)在他們身上感受最深的是，他們不被傳統(tǒng)規(guī)矩局限的創(chuàng)造性思考，經(jīng)常讓我們感到意外和欣慰。”“歐亞的一位女生，在實(shí)習(xí)一年后得到了設(shè)計(jì)部的認(rèn)可，現(xiàn)在已經(jīng)成為宜家的正式職員。她手繪了宜家西安的年會(huì)禮物，值得一提的是，手繪作品并非部門或者宜家派發(fā)的任務(wù)，純粹是出于她的創(chuàng)意與對(duì)手繪的熱愛，她希望自己的所愛可以融入到宜家大家庭中，這讓我們非常感動(dòng)。”
團(tuán)隊(duì)教師與宜家西安團(tuán)隊(duì)合影留念
從北歐到西安，這場(chǎng)跨越歐亞大陸的校企合作，映射歐亞學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，也不斷塑造著教育與產(chǎn)業(yè)合作探索的全新范式。
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)王瑛認(rèn)為，與宜家的產(chǎn)學(xué)合作詮釋了艾德為了適應(yīng)“大設(shè)計(jì)時(shí)代”人才培養(yǎng)需求所進(jìn)行的教育教學(xué)改革，即“從技能技法設(shè)計(jì)培養(yǎng)到實(shí)際問(wèn)題的解決者的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)”。“通過(guò)校企資源整合，共同解決復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題，推動(dòng)單一產(chǎn)品向系統(tǒng)服務(wù)的轉(zhuǎn)型。在具體實(shí)踐中，課程融合、師資融合、場(chǎng)景融合發(fā)揮了關(guān)鍵作用，打破了學(xué)科壁壘與校企壁壘，共同構(gòu)建了創(chuàng)新協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，從而服務(wù)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。”王瑛說(shuō)。
相較于世界500強(qiáng)的一紙合同，艾德更希望通過(guò)四年的產(chǎn)教融合培養(yǎng)，讓每一次的思維創(chuàng)造與項(xiàng)目實(shí)踐，都能影響到同學(xué)們未來(lái)的“職業(yè)設(shè)計(jì)”與人生蛻變。
文：魏曉鷗 圖：黑慧越、王佳
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