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| 國內(nèi)首創(chuàng)：全校本科生可免費(fèi)加修2個(gè)微專業(yè)——晉中信息學(xué)院比肩雙一流，推出微專業(yè)課程 |
| http://www.taolaoge.com 2025年6月27日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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在科技快速迭代、市場需求瞬息萬變的當(dāng)下，教育模式正加速變革。微專業(yè)，作為高等教育領(lǐng)域的“新勢力”，以靈活、精準(zhǔn)、實(shí)用的特點(diǎn)走進(jìn)大眾視野，席卷全球。晉中信息學(xué)院依托“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”辦學(xué)定位，創(chuàng)新構(gòu)建“四位一體雙院制“人才培養(yǎng)模式，聚焦“具有信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)背景的高情商經(jīng)營管理人才”培養(yǎng)目標(biāo)，緊盯時(shí)代浪潮，推出特色微專業(yè)，為學(xué)子打造適配未來競爭的“能力加速器”，讓家長期待的“多元發(fā)展”、“就業(yè)加分”有了堅(jiān)實(shí)落腳點(diǎn)。
微專業(yè)——全球高等教育新趨勢
從硅谷到劍橋，從北大到南開，微專業(yè)已成為頂尖學(xué)府培養(yǎng)復(fù)合型人才的新路徑。哥倫比亞大學(xué)的商業(yè)管理本科特別項(xiàng)目，為本科生提供了以發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的機(jī)會。它結(jié)合了金融和管理課程，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等選修課，由哥倫比亞商學(xué)院教授來授課。斯坦福大學(xué)的“人工智能倫理”微專業(yè)，讓學(xué)生在掌握AI技術(shù)的同時(shí)，深入思考科技與人文的平衡；劍橋大學(xué)的“可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力”微專業(yè)，融合氣候科學(xué)、商業(yè)戰(zhàn)略與政策制定，畢業(yè)生在聯(lián)合國機(jī)構(gòu)、跨國企業(yè)中供不應(yīng)求。這些案例印證了微專業(yè)正在重塑高等教育形態(tài)這一新趨勢。
國內(nèi)高校同樣動作頻頻。北京大學(xué)推出的“程序設(shè)計(jì)與算法”課程，拉開中國微專業(yè)建設(shè)序幕。武漢大學(xué)聚焦人工智能、數(shù)智創(chuàng)新等前沿領(lǐng)域布局微專業(yè)。四川大學(xué)聚焦量子科學(xué)與技術(shù)、醫(yī)學(xué)人工智能等開設(shè)微專業(yè)。南開大學(xué)2024年秋季上線16個(gè)微專業(yè)，涵蓋應(yīng)用型、交叉型、全英文型三大方向。據(jù)中國人民大學(xué)調(diào)研數(shù)據(jù)，全國已有40余所高校推出近200個(gè)微專業(yè)，覆蓋新興產(chǎn)業(yè)全領(lǐng)域。
與傳統(tǒng)專業(yè)相比，微專業(yè)以“短平快+高精尖”為特色，通常由3-5門核心課組成（約10-20學(xué)分），學(xué)習(xí)周期靈活，證書認(rèn)可度高，既能快速響應(yīng)市場需求，又能打破學(xué)科壁壘。比如福建三明學(xué)院的“元宇宙與智能傳播”微專業(yè)，僅用10學(xué)分就整合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和新媒體理論，提供全面的知識體系，培養(yǎng)多元化的創(chuàng)作能力。
從能力提升到職業(yè)破局，微專業(yè)助力學(xué)生全面發(fā)展
對學(xué)生而言，微專業(yè)是打開成長可能性的“金鑰匙”。跨學(xué)科思維培養(yǎng)尤為關(guān)鍵—南開大學(xué)“數(shù)據(jù)智能與政策分析”微專業(yè)的學(xué)生，用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)分析養(yǎng)老政策效果，研究報(bào)告被地方政府采納，這種“技術(shù)+社會科學(xué)”的復(fù)合能力，正是未來職場核心競爭力。
處于迷茫期的學(xué)生更能受益，大一學(xué)生小張?jiān)緦鹑趯I(yè)興趣平平，選修“數(shù)字媒體營銷”微專業(yè)后，發(fā)現(xiàn)“金融+新媒體”交叉領(lǐng)域，不僅明確考研方向，還在校運(yùn)營財(cái)經(jīng)類賬號，積累數(shù)萬粉絲。這種“低成本試錯(cuò)+精準(zhǔn)定位”優(yōu)勢，讓微專業(yè)成為學(xué)生探索自我的“指南針”。
就業(yè)市場上，微專業(yè)“加分效應(yīng)”顯著。某知名招聘平臺數(shù)據(jù)顯示，擁有微專業(yè)證書的畢業(yè)生，獲得面試機(jī)會的概率比普通畢業(yè)生高近四成。企業(yè)HR坦言：“懂AI的文科生、會管理的技術(shù)人才，這類‘復(fù)合型選手’正是我們搶著要的。”
晉中信息學(xué)院：全體本科生享有加修2個(gè)微專業(yè)的權(quán)利
順應(yīng)全球優(yōu)質(zhì)高等教育的新趨勢，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，晉中信息學(xué)院一口氣推出“通識六藝”、“Mini-MBA”兩大微專業(yè)，既緊跟全球教育趨勢，又扎根自身辦學(xué)理念與市場需求，精準(zhǔn)契合社會、家長和學(xué)生期待。同時(shí)，晉中信院的微專業(yè)設(shè)置突破其他高校偏工科、專業(yè)少、并非向全體學(xué)生開放的缺陷，成為中國唯一在校全體本科生自動享有加修2個(gè)微專業(yè)權(quán)利的高校。
“通識六藝”——培養(yǎng)有溫度的智者
通識教育，可追溯至古希臘核心教育體系內(nèi)包括語法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、音樂、天文在內(nèi)的“自由七藝”培養(yǎng)，與自由教育和博雅教育密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和高尚情操、有獨(dú)立思考能力的公民。晉中信息學(xué)院的通識教育亦植根于中國悠久的歷史文化傳統(tǒng)之中以“禮、樂、射、御、書、數(shù)”為代表的“六藝”教育，為學(xué)生提供一個(gè)較為全面的素質(zhì)教育體系。無論是“七藝”還是“六藝”，都是對人類高等教育理念的孜孜探索，其所培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)型人才是對教育理想的最早詮釋。晉中信息學(xué)院的“通識六藝”微專業(yè)課程設(shè)置，融合古希臘博雅教育與中國古代素質(zhì)教育的精髓，包括人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與科學(xué)精神、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)、交流表達(dá)與理性評價(jià)、社會變遷與文明對話、道德承擔(dān)與價(jià)值塑造的六大方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生寬廣的視野，獨(dú)立思考和跨學(xué)科認(rèn)知等能力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
“通識六藝”微專業(yè)涵蓋人文、歷史、藝術(shù)、社會等學(xué)科領(lǐng)域，與學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)形成互補(bǔ)，科學(xué)實(shí)現(xiàn)“通專融合”。向四年制本科學(xué)生提供38門通識課程，學(xué)生從大一到大三修滿9門，18學(xué)分即可結(jié)業(yè)。通過“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革，強(qiáng)化雙師授課、課堂討論陳述、課下實(shí)踐調(diào)研等方式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生跨學(xué)科認(rèn)知、溝通與表達(dá)、批判性思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。《世界文明的歷程》幫助學(xué)生打開文明比較的視野，了解歷史的演變；《科幻與想象力》讓學(xué)生感知人類不斷求索的科學(xué)精神，拓寬想象力的邊界；《創(chuàng)意寫作》訓(xùn)練學(xué)生的交流表達(dá)和理性評價(jià)；《人工智能與未來》使學(xué)生在掌握AI基礎(chǔ)認(rèn)知的同時(shí)，建立科技與社會關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)視角，培養(yǎng)兼具現(xiàn)實(shí)洞察與人文關(guān)懷的智能社會公民素養(yǎng)。
學(xué)生撰寫的《山西票號與中國近現(xiàn)代金融》通識課程論文在復(fù)旦大學(xué)舉辦的全國通識課程論文大賽中獲獎(jiǎng)，《創(chuàng)意寫作》課程上老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的詩歌作品、小說作品多次在各種文學(xué)雜志上發(fā)表，《經(jīng)典電影賞析》學(xué)生撰寫的影評發(fā)表在著名公眾號“電影山海經(jīng)”。綜合素養(yǎng)提升，將成為孩子終身受益的“軟實(shí)力”，助力其在未來職場與生活中擁有更豐富的精神世界和更強(qiáng)的共情能力。
“Mini-MBA”——培養(yǎng)懂經(jīng)營的管理高手
Mini-MBA微專業(yè)以領(lǐng)導(dǎo)力為核心，深度融合品牌與營銷、財(cái)務(wù)、人力資源三大領(lǐng)域，構(gòu)建“戰(zhàn)略思維+執(zhí)行能力”雙輪驅(qū)動體系，助力學(xué)生從校園到職場的無縫轉(zhuǎn)型。課程體系緊貼市場需求，包含大量案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)操。同時(shí)，該微專業(yè)還開設(shè)理論與實(shí)踐融合的名師講堂、《淬煉之路》大講壇以及高管進(jìn)課堂等特色課程，全面提升學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、跨部門協(xié)作與戰(zhàn)略執(zhí)行能力，為學(xué)生成長為兼具戰(zhàn)略眼光、執(zhí)行能力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的未來管理者奠定基礎(chǔ)。
該微專業(yè)向四年制本科學(xué)生提供10門中文商科課程（部分課程提供全英課程），學(xué)生需修滿6-8門共12-16學(xué)分（其中工科6門共12學(xué)分），學(xué)生從大一至大三期間修完，成績合格獲得結(jié)業(yè)證書。商科課程緊貼市場需求，包含大量案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)操，其中《商業(yè)管理案例分析》課，拆解信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)運(yùn)營邏輯，分析其如何在信息浪潮中把握市場機(jī)遇；《財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)與應(yīng)用》模擬千萬級信息科技項(xiàng)目資金規(guī)劃，考量研發(fā)投入、市場推廣費(fèi)用等分配；《戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)與應(yīng)用》為企業(yè)制定戰(zhàn)略方案，確保戰(zhàn)略方向不偏航，戰(zhàn)術(shù)策略要落地。
已結(jié)業(yè)的學(xué)子成果斐然，他們憑借課堂所學(xué)，在國家級、省級賽事中屢獲殊榮。部分學(xué)子依托深厚的商科積淀，成功踏上創(chuàng)業(yè)征程，開啟商業(yè)新篇；更有學(xué)子憑借扎實(shí)的專業(yè)知識，順利入職知名企業(yè)，在職業(yè)道路上穩(wěn)步前行，前景一片光明。
全校開放和免費(fèi)選修，信院學(xué)生的獨(dú)家福利
相對于其他高校微專業(yè)的收費(fèi)和僅向部分學(xué)生開放的政策，晉中信息學(xué)院則是向全校學(xué)生免費(fèi)開放——全體四年制本科生除本專業(yè)課程外可免費(fèi)加修以上兩個(gè)微專業(yè)。不增加一分錢學(xué)費(fèi)，享受跨領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教育，其性價(jià)比在全國高校中獨(dú)樹一幟。此外，學(xué)校依托“四位一體雙院制”人才培養(yǎng)模式，從選課規(guī)劃到職業(yè)對接全程護(hù)航；生活在書院，擁有社區(qū)共享與朋輩互動新圈層；專業(yè)在學(xué)院，確保專業(yè)知識與技能扎實(shí)學(xué)習(xí)，保障每一位學(xué)生學(xué)有所成。
在這個(gè)“多一技傍身，就多一分勝算”的時(shí)代，晉中信息學(xué)院的微專業(yè)為學(xué)生鋪就多元化的成長之路。對家長，這是給孩子未來的“保險(xiǎn)栓”；對學(xué)生，這是突破自我的“機(jī)會窗口”。選擇信院微專業(yè)，就是與時(shí)代同頻，讓成長更有底氣。
據(jù)了解，與晉中信息學(xué)院同樣堅(jiān)持“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”的辦學(xué)定位，采取“四位一體雙院制”辦學(xué)模式的兄弟院校——重慶移通學(xué)院和山東泰山科技學(xué)院，也同期推出了微專業(yè)課程設(shè)置，與學(xué)校同批成為國內(nèi)首創(chuàng)的、全校本科生可以加修兩個(gè)微專業(yè)的大學(xué)。這一舉措極大有利于拓寬學(xué)生知識視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，賦能學(xué)生全面發(fā)展。
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