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| 共筑中德教育新平臺,共育應(yīng)用人才新動能——晉中信息學(xué)院代表團(tuán)赴德高校交流訪問 |
| http://www.taolaoge.com 2025年6月26日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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2025年6月，晉中信息學(xué)院代表團(tuán)開啟為期兩周的德國高校訪問之旅。代表團(tuán)先后走訪了德國經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FOM ）埃森校區(qū)、德國媒體應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（MU）柏林校區(qū)、海德堡應(yīng)用科技大學(xué)（SRH）海德堡及柏林校區(qū)、BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、卡爾斯魯厄國際應(yīng)用技術(shù)大學(xué)五所院校。此次訪問的目的是“深化國際教育合作、賦能應(yīng)用型人才培養(yǎng)”，雙方通過深入交流研討、教學(xué)現(xiàn)場觀摩、校企資源對接等多元形式，在課程共建、雙元制教育模式探索、聯(lián)合人才培養(yǎng)等領(lǐng)域達(dá)成廣泛共識，為學(xué)校國際化戰(zhàn)略升級注入強(qiáng)勁動力。
友好會晤：開啟中德教育合作新篇章
訪問首站，代表團(tuán)于6 月 11 日抵達(dá) FOM 大學(xué)埃森校區(qū)，受到德中經(jīng)濟(jì)科技學(xué)院院長 Lin Liu 與行政校長 Prof. Dr. Burghard Hermeier的熱烈歡迎。 Hermeier 校長在致辭中特別強(qiáng)調(diào)：“FOM 與中國高校合作已走過 25 年歷程，三校四區(qū)的深厚情誼必將在‘?dāng)?shù)字化教育’浪潮中煥發(fā)新活力。”此番講話不僅回顧了雙方合作的歷史淵源，更清晰指明了未來聚焦數(shù)字領(lǐng)域的共同方向。
在卡爾斯魯厄國際應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，董事陳旭利以 “雙元制教育” 為核心，向代表團(tuán)詳細(xì)介紹了學(xué)校與 300 余家企業(yè)共建的跨企業(yè)培訓(xùn)中心。“我們每年為 200 多名學(xué)徒提供專業(yè)培訓(xùn)，針對7-12 年級學(xué)生的職業(yè)定位服務(wù)已形成完整人才培養(yǎng)鏈條。” 陳旭利的介紹生動詮釋了德國職業(yè)教育 “校企深度融合” 的核心精髓。
在海德堡應(yīng)用科技大學(xué)，中國事務(wù)主管馬晉妍闡釋了其獨特的“CORE 育人理念”—— 以能力（Competence）為核心，整合科研（Research）與教學(xué)（Education）資源，充分展現(xiàn)了德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué) “實踐導(dǎo)向 + 國際視野” 的辦學(xué)特色。
深度研討：聚焦專業(yè)建設(shè)與模式創(chuàng)新
在 FOM 大學(xué)，雙方圍繞英語授課碩士專業(yè) “會計與金融管理” 展開了深度研討。從國際前沿知識與本土化課程融合、互動式教學(xué)法對學(xué)習(xí)體驗的提升，到畢業(yè)生就業(yè)案例剖析，研討形成了一套切實可行的專業(yè)優(yōu)化方案。
德國媒體應(yīng)用技術(shù)大學(xué)柏林校區(qū)的 “3+1” 雙學(xué)士學(xué)位項目磋商成為另一亮點，該項目允許中國學(xué)生在國內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)后赴德深造。雙方就課程銜接、學(xué)分互認(rèn)等關(guān)鍵問題達(dá)成初步意向。校方代表表示：“這種模式既能夯實中國學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，又能拓展其國際視野，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效路徑。”
卡爾斯魯厄大學(xué)的座談會聚焦 “雙元制教育本土化落地”。董事長Elmar·Süß（埃爾瑪·敘斯）對晉中信息學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)成果表示高度贊賞。雙方就語言強(qiáng)化、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致磋商。尤為值得一提的是，代表團(tuán)實地考察電焊培訓(xùn)車間、機(jī)電一體化實驗室時，對其小班制教學(xué)模式、現(xiàn)代學(xué)徒制及 iPad 無紙化教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，相關(guān)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場演示了如何利用數(shù)字化手段顯著提升實踐教學(xué)效率。
課堂觀摩：沉浸式體驗德國教育精髓
代表團(tuán)走進(jìn)FOM 大學(xué) “Corporate Finance” 課堂，現(xiàn)場觀摩了 Prof. Akbay 授課。教授以豐富案例和互動式教學(xué)，嫻熟地將專業(yè)知識傳授與實踐應(yīng)用緊密結(jié)合。代表團(tuán)成員與留學(xué)生一同參與課堂互動，為后續(xù)教學(xué)改革與創(chuàng)新汲取了寶貴經(jīng)驗。
在德國媒體應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，“品牌戰(zhàn)略”與“印前制作與印刷作業(yè)”課堂呈現(xiàn)了另一種教學(xué)風(fēng)格。一位教師將真實商業(yè)項目引入課堂，學(xué)生分組協(xié)作完成品牌策劃案，與此同時，另一位教師通過各種各樣的書籍實物展示讓學(xué)生深刻理解書籍封面的設(shè)計，這種 “項目制學(xué)習(xí)” 和“實物現(xiàn)場展示”的教學(xué)模式有效地打通了理論知識向?qū)嵺`或產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化的路徑。
文化交融：為教育合作注入人文溫度
訪問期間，代表團(tuán)不僅致力于學(xué)術(shù)合作，更注重通過多元文化體驗增進(jìn)中德教育者的情感聯(lián)結(jié)。在海德堡酒堡的文化之旅中，代表團(tuán)深度了解白葡萄酒種植工藝，并與德方代表就“教育合作與文化互鑒”展開文化交流。
柏林施普雷河的游船之旅則為合作洽談增添了輕松氛圍。德國媒體應(yīng)用技術(shù)大學(xué)代表詳細(xì)介紹了德國高等教育體系及留學(xué)生支持政策，雙方在跨文化適應(yīng)、生活服務(wù)等細(xì)節(jié)上達(dá)成多項共識。這種 “嚴(yán)肅合作 與柔性交流” 并行的模式，使教育合作超越單純的項目層面，升華為深層次的文化理解和對話。
合作展望：攜手共建中德教育共同體
此次德國之行成果豐碩，晉中信息學(xué)院代表團(tuán)與 FOM 大學(xué)就深化 “會計與金融管理” 碩士專業(yè)達(dá)成共識，并深入探討了合作辦學(xué)模式；在BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與卡爾斯魯厄大學(xué)，深入學(xué)習(xí)了德國先進(jìn)的雙元制教育理念和模式，并建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。
未來，雙方將進(jìn)一步細(xì)化合作方案，在雙元制教育本土化實踐、國際學(xué)生交流互派、師資聯(lián)合培訓(xùn)等領(lǐng)域開展實質(zhì)性合作，共同培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需求的復(fù)合型、國際化人才，推動兩校教育事業(yè)的協(xié)同發(fā)展，為中德教育交流與合作貢獻(xiàn)積極力量。
此次訪問不僅成功搭建了中德高校資源共享的橋梁，更重要的是確立了“以學(xué)生發(fā)展為核心”的合作初心。晉中信息學(xué)院將以此次訪問為契機(jī)，持續(xù)引入德國優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷完善 “國際化 + 應(yīng)用型” 人才培養(yǎng)體系，為打造具有國際影響力的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)，為中德教育交流合作譜寫新篇章。
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