|
|
|
| 長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025年招生工作圓滿收官，共待4435顆新星 |
| http://www.taolaoge.com 2025年9月3日 來源：長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué) |
|
八月金風(fēng)傳捷報(bào)，筆墨征程奏華章。8月13日，隨著最后一批錄取通知書封裝寄出，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025年招生錄取工作圓滿落下帷幕。自7月14日開始，歷時(shí)31天，學(xué)校順利完成全國25個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的招生任務(wù)，共錄取本科生2000人、專科起點(diǎn)升本科學(xué)生45人、專科生2390人（含普通高考412人、高職單招1285人、中高職銜接轉(zhuǎn)段693人），總計(jì)4435名新生，高質(zhì)量完成年度招生計(jì)劃。
今年，學(xué)校招生工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)量雙升，本科錄取規(guī)模大幅度增加，且計(jì)劃完成率達(dá)到100%，生源質(zhì)量更是邁上新臺(tái)階。在招生的25個(gè)省份中，21個(gè)省份錄取線超當(dāng)?shù)乇究凭�30分以上，其中遼寧省超當(dāng)?shù)乇究凭�97分。在吉林省本科批次錄取中，計(jì)劃704人全部錄滿，最高分505分，最低分417分，最低錄取分超出吉林省本科線77分，有7名考生成績超過吉林省特控線（479分），優(yōu)質(zhì)生源集聚效應(yīng)顯著。
在服務(wù)考生及招生宣傳方面，學(xué)校將招生服務(wù)與品牌建設(shè)提升至新高度，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和數(shù)字化賦能構(gòu)建招生新平臺(tái)。依托官網(wǎng)與官方微信公眾號(hào)打造數(shù)字化宣傳矩陣，持續(xù)發(fā)布招生政策、專業(yè)介紹、典型就業(yè)案例等優(yōu)質(zhì)資訊；推出創(chuàng)意短視頻、“志愿填報(bào)公益指導(dǎo)”云端直播等互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)時(shí)為考生家長答疑解惑；積極參與各地高招咨詢會(huì)，真實(shí)展現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活；同時(shí)不斷優(yōu)化咨詢熱線與線上服務(wù)機(jī)制，確保響應(yīng)迅速、服務(wù)專業(yè)。通過線上線下多元協(xié)同、全面覆蓋的宣傳策略，學(xué)校品牌影響力與社會(huì)認(rèn)可度持續(xù)提升，為吸納優(yōu)質(zhì)生源奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在招生過程中，學(xué)校嚴(yán)格遵循“陽光招生”工作要求，全面執(zhí)行教育部高校招生“十項(xiàng)禁令”“30個(gè)不得”等規(guī)定。整個(gè)招生錄取過程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)節(jié)緊扣、有序高效，實(shí)現(xiàn)了錄取過程零違規(guī)操作、錄取工作零失誤，考生和家長零投訴的“三零目標(biāo)”。從各職能部門到二級(jí)學(xué)院，從師生志愿者到招生工作組，全校上下通力協(xié)作、密切配合，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和扎實(shí)細(xì)致的作風(fēng)，保障2025年招生任務(wù)圓滿完成，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)了生源基礎(chǔ)。
2025年招生工作的完美收官，為學(xué)校人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，學(xué)校將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化招生培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善全鏈條育人體系，不斷豐富職業(yè)本科教育內(nèi)涵，努力培養(yǎng)更多高端技能人才、能工巧匠、大國工匠，為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。（文：田俊陽）
|
 關(guān)于長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.taolaoge.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |