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| 提質(zhì)擴(kuò)容 加快發(fā)展！廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院舉辦2024—2025學(xué)年教師大會(huì) |
| http://www.taolaoge.com 2025年7月24日 來(lái)源：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 |
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7月21日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院進(jìn)入教研活動(dòng)周。
當(dāng)天，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院2024—2025學(xué)年教師大會(huì)在主樓群3號(hào)樓大報(bào)告廳舉行。校領(lǐng)導(dǎo)班子，各教學(xué)單位、行政部門負(fù)責(zé)人和全體教師參加了大會(huì)。
大會(huì)以“提質(zhì)擴(kuò)容 加快發(fā)展”為主題。上午，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)夏靖波、思想政治理論教研部主任鄭斌、音樂(lè)系執(zhí)行主任廖瑞潔、管理學(xué)院院長(zhǎng)彭麗芳、法學(xué)院院長(zhǎng)王思杰、建筑學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）李冠群、人文與傳播學(xué)院院長(zhǎng)蘇新春，聚焦所在教學(xué)單位的學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)，進(jìn)行了扎實(shí)的現(xiàn)狀梳理和富有前瞻性的發(fā)展思考。
下午，會(huì)計(jì)與金融學(xué)院教師李倩、管理學(xué)院工商與項(xiàng)目管理教研室主任朱泳、建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)教研室主任李寶宏、人文與傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)主任陳東興、設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院數(shù)字媒體設(shè)計(jì)教研室主任崔文錚、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境科學(xué)教研室主任王鴻輝等6位教師代表，分享了教育教學(xué)改革的生動(dòng)實(shí)踐與寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了銳意創(chuàng)新的探索精神。
“內(nèi)容充實(shí)、思考深刻、令人受益匪淺。”在總結(jié)講話中，黨委常務(wù)副書(shū)記李軍對(duì)本次會(huì)議給予了肯定，并對(duì)13位教師的精彩報(bào)告和分享表示衷心的感謝。他指出，聚焦“提質(zhì)擴(kuò)容、加快發(fā)展”，就是要基于學(xué)校22年來(lái)的發(fā)展成就和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，抓住機(jī)遇，堅(jiān)定一流應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)方向；為學(xué)校行穩(wěn)致遠(yuǎn)提出下一步的具體舉措。
“人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校當(dāng)前的基本任務(wù)。”結(jié)合會(huì)議內(nèi)容，李軍提出了五點(diǎn)意見(jiàn)：一是加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織政治和組織功能；二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求；三是抓好人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作，打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍；四是提升科研能力，深化產(chǎn)教融合，滿足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展需求；五是優(yōu)化辦學(xué)條件，提供有力保障，滿足學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)需求。他指出，在高等教育深刻調(diào)整、加速變革的今天，我們必須搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以坐不住的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、等不起的責(zé)任感，錨定一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，全面提質(zhì)擴(kuò)容，不斷加快發(fā)展，努力把學(xué)校建成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新高地。
大會(huì)精彩再現(xiàn)
教學(xué)單位現(xiàn)狀分析與未來(lái)發(fā)展思考
主題：賽學(xué)研創(chuàng)顯特色 產(chǎn)教融合育英才
匯報(bào)人：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)夏靖波
夏靖波從背景趨勢(shì)、現(xiàn)狀分析、優(yōu)化融合、賦能提效、挖潛共享等五個(gè)方面梳理了信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的發(fā)展。他說(shuō)，在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)的時(shí)代背景下，將有序推進(jìn)專業(yè)設(shè)置調(diào)整，進(jìn)一步推進(jìn)存量專業(yè)迭代優(yōu)化，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)專業(yè)數(shù)字化升級(jí)，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。夏靖波表示，加快推動(dòng)“AI+課程”的建設(shè)、著重解決不同專業(yè)學(xué)生差異化教育的人工智能通識(shí)教育問(wèn)題、向全校其他院系開(kāi)放“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”“人工智能基礎(chǔ)”“普通物理”課程等都是信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院正在積極構(gòu)想及籌劃的工作。
主題：守正創(chuàng)新?lián)姑?nbsp;立德樹(shù)人譜新篇
匯報(bào)人：思想政治理論教研部（現(xiàn)更名為馬克思主義學(xué)院）主任鄭斌
鄭斌在工作匯報(bào)中提出思政課建設(shè)的中短期規(guī)劃與設(shè)想，主要包括以下三個(gè)方面：一是完善課程與教學(xué)體系，構(gòu)建“必修+選修+實(shí)踐”課程矩陣；二是充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，加快打造特色優(yōu)質(zhì)課程；三是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，以思政課建設(shè)為骨、教學(xué)創(chuàng)新為脈、社會(huì)服務(wù)為翼，盡快形成“教學(xué)立院、科研強(qiáng)院、實(shí)踐興院、文化塑院”的發(fā)展格局，助力學(xué)校跨越發(fā)展。鄭斌表示，將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新。
主題：精藝篤行拓新境 產(chǎn)教融合育未來(lái)
匯報(bào)人：音樂(lè)系執(zhí)行主任廖瑞潔
廖瑞潔分享了音樂(lè)系的教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐、擴(kuò)大交流、穩(wěn)固就業(yè)、廣泛宣傳以及發(fā)展思考等內(nèi)容。以創(chuàng)新課程為例，音樂(lè)系通過(guò)三個(gè)舉措來(lái)推動(dòng)，即探索大班授課模式、新增音樂(lè)科技拓展、建設(shè)公共藝術(shù)課程，以期培養(yǎng)除傳統(tǒng)表演之外，又具備影視配樂(lè)、AI音樂(lè)、舞臺(tái)技術(shù)、數(shù)字音樂(lè)等多方位素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人才。她表示，音樂(lè)系致力于建立一個(gè)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿、注重跨界融合、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新、激發(fā)學(xué)生潛能的培養(yǎng)體系，使其成為具有專業(yè)高度，又有社會(huì)溫度的人才搖籃。
主題：管理+AI 打造新時(shí)代創(chuàng)新管理人才
匯報(bào)人：管理學(xué)院院長(zhǎng)彭麗芳
彭麗芳著重探討了OBE（成果導(dǎo)向教育）理念的具體運(yùn)用。她表示，基于OBE理念，管理學(xué)院將以“技術(shù)賦能、交叉融合”為雙核，推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)與傳統(tǒng)商科深度融合，構(gòu)建“管理+技術(shù)+產(chǎn)業(yè)”三維一體的學(xué)科生態(tài)體系。其中，在創(chuàng)新項(xiàng)目制教學(xué)模式方面，主要有三條思路：一是搭建跨專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，破除專業(yè)壁壘；二是加強(qiáng)雙創(chuàng)教育，開(kāi)拓第二、第三課堂，實(shí)現(xiàn)“專創(chuàng)融合、以賽促學(xué)”目標(biāo)；三是持續(xù)深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建以“AI+”為特色的課程體系。
主題：凝心聚力，展望未來(lái)
匯報(bào)人：法學(xué)院院長(zhǎng)王思杰
王思杰全面梳理了該學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)規(guī)劃。近年來(lái)，法學(xué)院呈現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，師資力量增強(qiáng)，組織架構(gòu)完善。在人才培養(yǎng)方面，該學(xué)院以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，貫徹有效教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐結(jié)合，構(gòu)建“課上與課下銜接，校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)”模式；科研與社會(huì)服務(wù)協(xié)同推進(jìn)，成果豐碩，近幾年來(lái)主持縱向項(xiàng)目52項(xiàng)、橫向項(xiàng)目30項(xiàng)。談到未來(lái)發(fā)展思路，王思杰提出五個(gè)發(fā)展方向：突出專業(yè)特色、擴(kuò)充師資隊(duì)伍、加強(qiáng)課程建設(shè)、加強(qiáng)科研促進(jìn)、加強(qiáng)交流合作。
主題：低谷礪劍·破繭春山——建筑學(xué)院的堅(jiān)守與革新
匯報(bào)人：建筑學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）李冠群
李冠群匯報(bào)了近些年建筑學(xué)院的堅(jiān)守與革新。盡管受到許多挑戰(zhàn)，但建筑學(xué)院穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作建設(shè)，取得了不少成果。她表示，未來(lái)，建筑學(xué)院將從三方面實(shí)現(xiàn)“破繭”發(fā)展：一是教學(xué)內(nèi)核升級(jí)，系統(tǒng)性推動(dòng)AI有效融入專業(yè)課程體系，提升師資數(shù)智素養(yǎng)；二是就業(yè)生態(tài)擴(kuò)容，突破行業(yè)邊界，拓展學(xué)生就業(yè)面；三是資源網(wǎng)絡(luò)升維，積極構(gòu)建與政府、行業(yè)、企業(yè)的緊密協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與項(xiàng)目流程、學(xué)業(yè)成果與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
主題：以師資為基 以實(shí)踐為橋 以AI為翼 促進(jìn)新時(shí)代新文科新發(fā)展
匯報(bào)人：人文與傳播學(xué)院院長(zhǎng)蘇新春
蘇新春在匯報(bào)中，全面梳理人文與傳播學(xué)院的發(fā)展成果與未來(lái)規(guī)劃，為該學(xué)院新文科建設(shè)明確路徑方向。該學(xué)院強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各專業(yè)師資發(fā)展均有不同程度突破；重視實(shí)踐教學(xué)，師生積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；以AI為翼，進(jìn)行人才培養(yǎng)與課程改革。他指出，課程改革中AI賦能成效突出，是新文科建設(shè)核心抓手。該學(xué)院大力開(kāi)展AI課程建設(shè)，擁有“AI+”課程20門。蘇新春表示，未來(lái)該學(xué)院將持續(xù)以師資、實(shí)踐、AI為支撐，探索新文科路徑，推動(dòng)教學(xué)科研服務(wù)新突破。
教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流
主題：依托“強(qiáng)基”，審計(jì)生輝
主講人：會(huì)計(jì)與金融學(xué)院教師李倩
如何讓課程依托“強(qiáng)基”熠熠生輝？作為《審計(jì)》課程組負(fù)責(zé)人，李倩系統(tǒng)介紹了這門省級(jí)線下一流課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展路徑：采用多種教學(xué)方法，融合人工智能技術(shù)；打造多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)；借力校企合作；融入課程思政……她表示，依托會(huì)計(jì)與金融學(xué)院近年來(lái)對(duì)教師培養(yǎng)的支持、校企合作平臺(tái)的基礎(chǔ)等支撐，課程組得以厚積薄發(fā)，形成“審計(jì)生態(tài)”課程體系。最后，李倩引用兩位畢業(yè)生的評(píng)價(jià)與教師們共勉：“課程建設(shè)得如何，需要時(shí)間去進(jìn)行印證，學(xué)子的認(rèn)可就是最好的評(píng)價(jià)。”
主題：管理學(xué)原理（A）一流課程建設(shè)的思考與實(shí)踐探索
主講人：管理學(xué)院工商與項(xiàng)目管理教研室主任朱泳
作為學(xué)校首批省級(jí)線下一流課程，《管理學(xué)原理》課程組歷經(jīng)五年探索，形成“四驅(qū)融合”育人模式，將課程思政、雙創(chuàng)教育、勞動(dòng)教育深度融入教學(xué)體系。朱泳以該課程為例，提出一流課程建設(shè)思考的核心議題，并分享了團(tuán)隊(duì)的課程改革及成效：實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)與教研項(xiàng)目良性循環(huán)；自編教材《新時(shí)代管理學(xué)》；整合利用實(shí)習(xí)實(shí)踐、雙創(chuàng)、勞動(dòng)教育平臺(tái)和第二課堂推進(jìn)課程實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)；融入課程思政與“AI+”等。朱泳認(rèn)為“教師是學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、情感的激勵(lì)者，應(yīng)去推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，讓學(xué)子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”
主題：建筑學(xué)院“嘉鄉(xiāng)行動(dòng)”育人實(shí)踐與聯(lián)動(dòng)探索
主講人：建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)教研室主任李寶宏
“實(shí)踐，是與時(shí)代的對(duì)話橋梁。”李寶宏以“嘉鄉(xiāng)行動(dòng)”項(xiàng)目的育人成果為例，展示了建筑學(xué)院的實(shí)踐育人體系。該項(xiàng)目響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，于2025年2月啟動(dòng)，組織學(xué)生赴漳浦縣整美村開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。該項(xiàng)目的資源普查報(bào)告被縣政府、文旅部門采納入基礎(chǔ)資料庫(kù)；漁村風(fēng)光長(zhǎng)卷成為村莊招商宣傳素材；開(kāi)發(fā)出旅游地圖、明信片等文化產(chǎn)品；實(shí)踐成果還走進(jìn)了小學(xué)課堂。李寶宏認(rèn)為，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與專業(yè)能力同步提升，以此探索出建筑類人才賦能鄉(xiāng)村建設(shè)的新路徑。
主題：AI背景下廣告專業(yè)人才培養(yǎng)改革的思路與實(shí)踐
主講人：人文與傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)主任陳東興
面對(duì)AI對(duì)營(yíng)銷傳播行業(yè)全鏈路的顛覆性變革，陳東興分享了新時(shí)代背景下廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的思路與實(shí)踐：調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出數(shù)據(jù)思維、AI技術(shù)和品牌策略；重構(gòu)課程體系，建立“數(shù)據(jù)洞察-AI生成-智能投放”教學(xué)閉環(huán)；構(gòu)建“AI工具實(shí)操-模擬場(chǎng)景實(shí)踐-企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”三位一體人才培養(yǎng)模式；產(chǎn)學(xué)融合搭建實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，建設(shè)10萬(wàn)+AI廣告案例庫(kù)；積極推動(dòng)建設(shè)跨學(xué)科協(xié)同，深化“AI+廣告+其他學(xué)科”的知識(shí)融合。陳東興認(rèn)為，AI時(shí)代下，應(yīng)該增加對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育，助力其發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)新價(jià)值。
主題：AI時(shí)代的教學(xué)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新實(shí)踐
主講人：設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院數(shù)字媒體設(shè)計(jì)教研室主任崔文錚
崔文錚以其自主研發(fā)的“跨學(xué)科金幣評(píng)價(jià)系統(tǒng)”為例，分享了如何利用技術(shù)提升教學(xué)效率。該系統(tǒng)歷經(jīng)八年迭代，已應(yīng)用于VR實(shí)驗(yàn)室的跨院系課程中。這種基于游戲化與去中心化理念的團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)方法，可通過(guò)學(xué)生互發(fā)金幣量化成員貢獻(xiàn)，去中心化評(píng)分取代教師主觀評(píng)價(jià)，讓教師及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。“在AI時(shí)代，教學(xué)管理的核心是讓隱性協(xié)作顯性化，激發(fā)深層學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。”崔文錚表示，接下來(lái)將優(yōu)化該系統(tǒng)的體驗(yàn)，為跨學(xué)科項(xiàng)目制課程提供數(shù)據(jù)化管理范式。
主題：人工智能賦能生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域課程改革探索
主講人：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境科學(xué)教研室主任王鴻輝
“AI+教育”是什么、從何入手、“AI+”環(huán)境怎么融入？王鴻輝從這三個(gè)問(wèn)題切入，系統(tǒng)闡述了人工智能賦能生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域課程改革的實(shí)踐路徑。以《泵與泵站》《普通生態(tài)學(xué)》《工程測(cè)量及實(shí)習(xí)》等課程為例，他介紹了該學(xué)院在課程改革中的具體探索。他還介紹了師生在“人工智能+”環(huán)境類科創(chuàng)（第二課堂）中取得的碩果，其中，學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)。王鴻輝深有感觸地說(shuō)：“人工智能時(shí)代，我們要樹(shù)立‘終身學(xué)習(xí)’理念，與時(shí)代發(fā)展方向保持同向同行，正確擁抱人工智能。”
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